小学教学研究杂志省级期刊

小学教学研究 2010年第12期杂志 文档列表

素质涵养风格第-页

关键词: 教师的个人素质；  涵养；  教学风格；  教学实践；  教师教学；  风格形成；  修养；  稳定；  内因；  风貌；  

教学反思的涵义、分类与内容第-页

关键词: 教学反思；  涵义；  分类；  修身；  行为；  思想；  士人；  论语；  观念；  

反思性教学的基本流程和方法第-页

关键词: 反思性教学；  基本流程；  知识体系；  实践理论；  教学实践；  教学经验；  教学变化；  教师；  活动过程；  个性特色；  回忆；  

在师生和谐互动中教学相长——《平均数》教学片段与反思第-页

关键词: 和谐互动；  教学相长；  平均数；  师生互动；  师生情感交流；  课程标准；  教育智慧；  教育机智；  教学设计；  和谐融洽；  人教版；  教科书；  课堂；  境界；  

潜心会文抓住"缰绳"提高品位——例谈主题单元教学中语文意识的培养第-页

关键词: 高品位；  主题单元教学；  语文意识；  自觉行为；  正确表达；  运用语言；  语文习惯；  遣词造句；  谋篇布局；  过程；  培养；  

以哲学的思考方式进行课堂预设的思维加工第-页

关键词: 哲学；  思考方式；  课堂预设；  生成来源；  有效教学；  没有预设；  课堂教学；  新课程；  

从四结合角度出发进行"词串"教学第-页

关键词: 四结合；  角度；  词串；  词语；  中心；  韵味；  图画；  排列；  内容；  集中；  

心湖微波处的语文第-页

关键词: 微波；  情感；  真理；  人生；  美的追求；  血液；  思想；  灵魂；  空洞；  感悟；  动产；  崇高；  

语文段落教学有"六法"第-页

关键词: 语文；  段落；  阅读教学；  有效教学；  教材特点；  学生；  琐碎；  分析；  方法；  

《夸夸我的同学》教学设计人教版小学语文三年级上册《语文园地八·口语交际》第-页

关键词: 教学设计；  人教版；  小学语文；  园地；  口语交际能力；  知识与技能；  引导学生；  培养学生；  教学目标；  倾听；  礼貌；  感受；  表达；  

细节的力量第-页

关键词: 教学细节；  新课程标准；  教学情境；  教学活动；  基本单位；  教育界；  频率；  课堂；  

试论引发丰富的想象来提高识字教学的实效第-页

关键词: 丰富的想象；  识字教学；  学生存在；  教学效果；  教学内涵；  形象化；  直观；  演示；  现象；  图片；  探究；  教师；  巩固；  方法；  动作；  

培养小学生在语文课堂上自主学习能力的探讨第-页

关键词: 培养；  小学生；  语文课程标准；  课堂上；  学生自主学习；  学生身心发展；  主体角色；  主动意识；  重视学生；  语文学习；  学习需求；  学习方式；  进取精神；  关注学生；  个体差异；  求知欲；  好奇心；  须根；  特点；  探究；  

从朗读学的角度管窥朗读教学第-页

关键词: 朗读学；  角度；  朗读教学；  语文课程标准；  技巧与方法；  阅读教学；  义务教育；  朗读指导；  朗读课文；  解读文本；  教学内容；  教学目标；  意识；  无味；  设计；  流利；  老师；  感情；  备课；  

让情感"活水"在阅读中流淌第-页

关键词: 情感；  活水；  阅读；  小学语文教材；  苏霍姆林斯基；  新课程标准；  体验和感悟；  真情实感；  语文学习；  学习语文；  学会欣赏；  文质兼美；  特级教师；  土地上；  种子；  知识；  学生；  形象；  土壤；  特点；